মোজাম্বিকে, শিক্ষাকে প্রায়শই একটি উন্নত ভবিষ্যতের দরজা খোলার চাবিকাঠি হিসাবে দেখা হয়। যাইহোক, বাস্তবতা হল যে এই দরজাগুলি, যখন খোলা হয়, তখন সরু এবং অনেক ক্ষেত্রেই বেশ অনিশ্চিত হয়ে পড়ে। পর্তুগিজ মডেলের সুস্পষ্ট প্রভাব সহ দেশের শিক্ষাব্যবস্থা, ডিপ্লোমা করার আকাঙ্ক্ষার মনকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে বলে মনে হয় — এমন একটি দেশে যেখানে একটি উপযুক্ত চাকরির প্রতিশ্রুতি, এমনকি যারা স্নাতক তাদের জন্য, প্রায়শই একটি অপ্রাপ্য মরীচিকা হয়ে ওঠে। তাহলে প্রশ্ন ওঠে: এই ধরনের গভীর বৈষম্যের দেশটির জন্য এটি কি সবচেয়ে উপযুক্ত মডেল হবে?
মোজাম্বিকের দারিদ্র্য স্পষ্ট এবং কারও কাছে গোপন নয়। জনসংখ্যার অধিকাংশই জীবিকা নির্বাহের দ্বারপ্রান্তে বাস করে, প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র এবং পরিষেবার অ্যাক্সেস ছাড়াই, যখন একটি ক্ষুদ্র সংখ্যালঘু বিলাসিতা এবং আরাম উপভোগ করে। এই দুই জগতের মাঝখানে একটি অতল গহ্বর রয়েছে। অর্থনীতিকে চাঙ্গা করতে এবং আরও স্থিতিশীল ভবিষ্যত প্রস্তাব করার জন্য যথেষ্ট উল্লেখযোগ্য কোনো মধ্যবিত্ত শ্রেণী নেই।
কিন্তু এই সাফল্য কি, যাইহোক গঠিত? আমাদের কী প্রত্যাশা থাকতে পারে, যখন এমনকি একটি ডিগ্রি থাকা সত্ত্বেও, অনেক তরুণকে প্রায় 20,000 মেটিকাইস (300 ইউরো) বেতন গ্রহণ করতে বাধ্য করা হয়, যা তাদের জীবিকা নির্বাহের নিশ্চয়তা দেয়? অনেক স্নাতক এমন চাকরিতে শেষ হয় যেখানে তারা অপর্যাপ্ত বেতন পান, অন্যরা, কম আনুষ্ঠানিক যোগ্যতার সাথে কিন্তু একটি বাধ্যতামূলক আখ্যান — যেমন বিদেশে অধ্যয়ন, সত্য হোক বা শুধুমাত্র একটি ভাল আখ্যান — শেষ পর্যন্ত বেশি মূল্যবান হয়, 10 গুণ পর্যন্ত বেতন পায় তাদের সমকক্ষদের চেয়ে উচ্চতর একজন মোজাম্বিক থেকে যিনি তার নিজের দেশে পড়াশোনা শেষ করেছেন। এই বৈষম্য একটি খোলা ক্ষত তৈরি করে, হতাশার অনুভূতি যা প্রতিদিন বৃদ্ধি পায় এবং মনে হয় এর কোনো সমাধান নেই।
শিক্ষা, সামাজিক গতিশীলতার সিঁড়ি হওয়ার পরিবর্তে, একটি খালি প্রতিশ্রুতিতে পরিণত হয়েছে বলে মনে হয়। এটি যুবকদের এমন চাকরির জন্য প্রস্তুত করে যা বিদ্যমান নেই, এমন একটি বাজারের জন্য যা প্রশিক্ষণে বছরের পর বছর বিনিয়োগ করে এমন সব লোককে গ্রহণ করতে পারে না। এটি একটি দেশের সত্যিকারের বাস্তবতার জন্য তাদের প্রস্তুত করতে ব্যর্থ হয় যেখানে উদ্যোক্তা একটি বিকল্পের চেয়েও একটি প্রয়োজনীয়তা।
এবং এখানেই কাঠামোগত ত্রুটি নিজেকে প্রকাশ করে। আমাদের মোজাম্বিকে শিক্ষার আমূল পরিবর্তন দরকার। তরুণদেরকে শুধুমাত্র আনুষ্ঠানিক ক্যারিয়ার গড়ার জন্য প্রশিক্ষণ না দিয়ে, আমাদের উচিত তাদের নির্মাতা হতে, তাদের নিজস্ব গল্পে অভিনয় করতে উৎসাহিত করা। আমাদের এমন একটি শিক্ষামূলক মডেল দরকার যা দেশের চাহিদা এবং বাস্তবতার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়। একটি সিস্টেম যা ছোটবেলা থেকেই উদ্যোক্তা মনোভাবকে উত্সাহিত করে — যা আর্থিক, ব্যবসায়িক ব্যবস্থাপনা সম্পর্কে শেখায়, যা তরুণদের নিয়োগকর্তা হতে প্রস্তুত করে, শুধু কর্মচারী নয়।
সবাই সফল উদ্যোক্তা হবে না, এটা সত্য। কিন্তু অন্তত আমরা প্রতিটি যুবককে লড়াই করার, তাদের নিজস্ব কিছু তৈরি করার, এমন একটি সিস্টেমের উপর নির্ভরতা থেকে মুক্ত করার জন্য যা তাদের মূল্য দেয় না এমন একটি বাস্তব সুযোগ দেব। এখনই শুরু করলে হয়তো বিশ বছরের মধ্যে আমাদের মোজাম্বিকানদের একটি প্রজন্ম আছে যারা বিদেশে গিয়েছিলেন বলে নয়, বরং তারা এখানে, তাদের নিজের দেশে উল্লেখযোগ্য কিছু তৈরি করতে পেরেছেন বলে।
উপরন্তু, চমৎকার কারিগরি কোর্স এবং ট্রেড স্কুলগুলিতে বিনিয়োগ করা অপরিহার্য যেগুলি ঐতিহ্যগত উচ্চ শিক্ষার প্রকৃত বিকল্প প্রদান করে। আমরা একটি একক পথ জোর করে চালিয়ে যেতে পারি না যা অনেক যুবক-যুবতীকে বিভ্রান্তির দিকে নিয়ে যায়। আমাদের একাধিক পথের প্রয়োজন, প্রত্যেকটি তরুণদের প্রতিভা এবং আকাঙ্ক্ষার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া, কিন্তু দেশের প্রকৃত চাহিদার সাথেও।
যাইহোক, এই সব বাস্তবে পরিণত হওয়ার জন্য, শিক্ষাগত সংস্কার এবং উদ্যোক্তা উদ্যোগের উপর নির্ভর করা যথেষ্ট নয়। সর্বোপরি আমাদের রাজনৈতিক সদিচ্ছা দরকার। এটি অপরিহার্য যে সরকার আইন প্রণয়নের প্রতিশ্রুতি দেয় যাতে পেশাদারদের যথাযথভাবে পারিশ্রমিক দেওয়া হয় এবং অসমতা মোকাবেলা করার জন্য যা একটি নিরুৎসাহ এবং সামাজিক অবিচারের চক্রকে স্থায়ী করে।
শিক্ষার জন্য মোজাম্বিকের এই দৃষ্টিভঙ্গিটি প্রয়োজন: একটি শিক্ষা যা একটি স্প্রিংবোর্ড যাতে প্রতিটি যুবক তাদের নিজস্ব ভবিষ্যত গড়ে তুলতে পারে। এটা জরুরী যে আমরা অপ্রচলিত মডেলটি পরিত্যাগ করি যা আমাদের উপর আরোপ করা হয়েছে এবং এমন একটি ব্যবস্থা তৈরি করি যা আমাদের তরুণদের সেবা করে, যা তাদের তাদের ভাগ্যের প্রধান চরিত্র হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম সরবরাহ করে।
