সুপার-ধনীদের ভবিষ্যত প্রজন্ম কেমন দেখাচ্ছে: এখানে বিশ্বের সবচেয়ে ব্যয়বহুল স্কুলের শিক্ষার্থীরা রয়েছে | শিক্ষা

এই চমৎকার থিম টেলিভিশনের জন্যকিন্তু বাস্তব জীবন, সম্ভাবনা এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষা “সুপার রিচ বাচ্চাদের” থেকে প্রায়ই অনেক দূরে থাকে দর্শকদের দিকে তাকান. তাদের সম্পর্কে আরও জানতে, আমরা একটি স্কুলের শিক্ষার্থীদের সাথে সাক্ষাত্কার নিয়েছি বিশ্বের সবচেয়ে ব্যয়বহুল মাধ্যমিক শিক্ষাযেখানে বার্ষিক ফি 120,000 সুইস ফ্রাঙ্ক (প্রায় 125,000 ইউরো) — এবং আমরা পাঁচ বছর পরে আবার তাদের অনুসরণ করেছি।

আমরা আমাদের গবেষণা শুরু করি যখন এই তরুণরা সুইস আল্পসে একসাথে অধ্যয়ন করছিল, 15 মাস ধরে তাদের পর্যবেক্ষণ ও সাক্ষাৎকার নিচ্ছিলাম। আমরা তাদের পটভূমি, স্কুলের পরিবেশ সম্পর্কে তাদের মতামত এবং ভবিষ্যতের জন্য তাদের পরিকল্পনা সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছি। পাঁচ বছর পরে, আমরা তাদের জিজ্ঞাসা করেছিলাম যে তারা স্নাতক হওয়ার পর থেকে কী ঘটেছে, তাদের দৈনন্দিন জীবন এবং তাদের উচ্চাকাঙ্ক্ষা সম্পর্কে। সেই সময়, বেশিরভাগই তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের পড়াশোনা শেষ করেছিল এবং তাদের কর্মজীবন শুরু করেছিল।

আমাদের অনুসন্ধান, যা আমরা এখানে উপস্থাপন করেছি, বিভিন্ন নিবন্ধে প্রকাশিত হয়েছে।

কিছু বৈশিষ্ট্য সার্বজনীন বলে প্রমাণিত হয়েছে — এই যুবকরা তাদের নিজ দেশে অত্যন্ত ধনী পরিবার থেকে এসেছেন এবং তাদের বাবা-মা তাদের বিদেশে পড়াশোনা করতে, ইংরেজি শিখতে এবং বিশ্বব্যাপী জীবনযাপন করতে উৎসাহিত করেছেন। যাইহোক, তাদের পটভূমি এবং তাদের জীবন নিয়ে তারা কী করতে চেয়েছিল তার উপর নির্ভর করে বৈশ্বিক অতি-ধনীর র‌্যাঙ্কে যোগদানের তাদের পথ পরিবর্তিত হয়।

বিশ্বের নাগরিক?

যদিও একচেটিয়া সুইস স্কুল যেখানে তারা অধ্যয়ন করেছিল তারা প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল যে তারা “বিশ্বের নাগরিক” হবে, যা ঘটেছে তা হল জেনারেশন জেডের এই সদস্যরা বন্ধুদের দল তাদের জাতীয় উত্স বা ভাষা দ্বারা নির্ধারিত – আংশিকভাবে ন্যায়সঙ্গত কারণ তারা সাংস্কৃতিক রেফারেন্স এবং মূল্যবোধ ভাগ করেছে এবং আংশিকভাবে মেনে চলার চাপের কারণে। একজন ছাত্র আমাদের বলেছিল: “যদি আমি অন্য বন্ধুদের সাথে বসতে চাই, [o meu grupo] বলবে, 'আপনি কি আমাদের উপর রাগ করছেন?'

এমনকি যখন তারা বিদেশে ক্যারিয়ার গড়তে শুরু করেছিল, তখনও এই তরুণেরা তাদের পুরোপুরি ভাঙেনি বন্ধন তাদের মূল দেশগুলির সাথে। বিদেশে বসবাস করা “একাকী” হতে পারে, আমাদের বলা হয়, যখন স্বদেশে “আরো সংস্থান এবং আরও সহায়তা… পরিবার এবং বন্ধুরাও” অফার করে।

যাইহোক, এই তরুণরা এও সচেতন ছিল যে স্কুলে সারা বিশ্বের ধনী সমবয়সীদের সাথে দেখা করা ভবিষ্যতে আন্তর্জাতিক ব্যবসার সুযোগের দিকে নিয়ে যেতে পারে। তাদের একজন হিসেবে ব্যাখ্যা করা হয়েছে: “সারা বিশ্ব থেকে বন্ধু বানানোর জন্য অবশ্যই সুবিধা রয়েছে। এখানে ছাত্রদের সাধারণ প্রোফাইল উচ্চ শ্রেণীর পরিবারের, তাই আমরা শক্তিশালী এবং ধনী বন্ধু তৈরি করব এবং এটি একটি সুবিধা।”

“আমি বাণিজ্যিক এয়ারলাইন্সের সাথে ফ্লাই করি না”

যখন তারা কিশোর ছিল, তারা আলিঙ্গন স্পষ্ট খরচএবং তারা পাঁচতারা হোটেলে থেকেছে, বিলাসবহুল ব্র্যান্ডের জন্য কেনাকাটা করেছে এবং তাদের মধ্যে একজন এমনকি স্থানীয় শরণার্থীদের জন্য সবে ব্যবহৃত লুই ভিটন ব্যাকপ্যাক দান করেছে। একজন শিক্ষার্থী যেমন বর্ণনা করেছেন, তারা “বাণিজ্যিক এয়ারলাইনস” দিয়ে উড়েনি।

তাদের পরিবারের আর্থিক সংস্থানগুলি এই অভ্যাসগুলিকে সম্ভব করেছে, কিন্তু অভ্যাসগুলি নিজেই একঘেয়েমির পণ্য ছিল: “আমি যখন সেই জিনিসটি চাই তখন আমি কিছুর পিছনে যাই, আপনি জানেন? আমি এটা জন্য আকুল. আমি তার প্রয়োজন. আমি যদি তাকে পেতে পাহাড় সরাতে হবে. কিন্তু যখন আমার কাছে এটা আছে… আমার কাছে এর কোনো মানে নেই,” একজন তরুণী আমাদের বলেছেন। বস্তু এবং অভিজ্ঞতা ক্রয় একঘেয়েমি থেকে স্বল্পমেয়াদী স্বস্তি প্রদান করে. কিন্তু যে স্বাচ্ছন্দ্যে তারা এই জিনিসগুলি অর্জন করেছিল তা তাদের আরও বিচলিত করেছিল।

যাইহোক, যখন তারা অল্প বয়স্ক হয়ে ওঠে, তখন তাদের চাকরি ছিল যা তাদের কাছে কিছু বোঝায় এবং তাদের প্রত্যাশা অনুযায়ী জীবনযাপন করেছিল। আপনার আয়যদিও তারা প্রায়শই পরিবারের অর্থের উপর নির্ভর করত এবং প্রয়োজনে তারা যে পরিচিতিগুলির দিকে ফিরে যায়। তবুও, এই তরুণরা তাদের স্বয়ংসম্পূর্ণতার জন্য গর্বিত ছিল, যা তারা “বৃদ্ধি”, “চরিত্র” এবং “নিজের প্রতি সম্মান” এর সাথে যুক্ত।

যদিও ইন্টারভিউ গ্রহণকারীদের মধ্যে একজন এখনও একজন অ্যাস্টন মার্টিনকে গাড়ি চালাচ্ছেন, তাদের যুবকদের বিলাসবহুল এবং স্টেরিওটাইপিক্যাল সুপার-রিচ লাইফস্টাইল তাদের বয়স বাড়ার সাথে সাথে কম গুরুত্ব পেয়েছে বলে মনে হচ্ছে।

বর্ণবাদ এবং ভূরাজনীতি: স্কুলের বুদবুদ ত্যাগ করা

উচ্চ বিদ্যালয়ে, সম্পদ ছিল আদর্শ – অল্প বৃত্তিপ্রাপ্ত ছাত্ররা মূলত সামাজিক গোষ্ঠীর বাইরে ছিল – এবং এটি অনেকাংশে সংজ্ঞায়িত করেছিল এই তরুণদের সামাজিক পরিচয়. একজন তরুণ রাশিয়ান ব্যাখ্যা করেছেন: “এখানে যারা আসে তারা খুব ধনী, তাই না? অতএব, এখানকার লোকেরা প্রায়শই রাশিয়ানদের খুব ধনী হিসাবে দেখে। আমি জানি না – এটা অদ্ভুত, কিন্তু এটা ভাল দেখায়।”

যাইহোক, বিশ্ববিদ্যালয়ে রূপান্তরের সময়, এই সুযোগ-সুবিধাগুলিকে প্রশ্নবিদ্ধ করা হয়েছিল ভূ-রাজনৈতিক বাস্তবতা এবং বর্ণবাদ। সময়ের সাথে সাথে এই পরিস্থিতি আরও তীব্র হয়েছে।

উদাহরণ স্বরূপ, ভূ-রাজনীতি বলতে বোঝায় যে একজন ধনী ইউক্রেনীয় ছাত্রকে “সে যা কিছু পেতে চেয়েছিল তার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ জিনিস (…)” নিয়ে ভাবতে হবে।

বর্ণবাদ একজন তরুণ চীনা ব্যক্তিকে নেতৃত্ব দিয়েছিল যে তার সিদ্ধান্ত পুনর্বিবেচনা করার জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে চলে গিয়েছিল: “মূলত, চীনে ফিরে যাওয়ার অর্থ হল, 'ওহ, এটি সাদা ব্যক্তি হতে পারে, ঘরে থাকা সাদা মানুষটি। এবং এটা ভাল হবে না? আমি এমন জায়গায় থাকতে চাই না যেখানে লোকেরা মনে করে যে আমার কোনও ব্যক্তিত্ব নেই, বা যেখানে লোকেরা আমাকে বলে সেখানে একটি কাচের ছাদ রয়েছে।”

অনিশ্চিত ভবিষ্যতে সীমাহীন সম্ভাবনা

এই তরুণদের একটি প্রশ্নের মুখোমুখি হয়েছিল তারা কী হতে চায়। কেউ কেউ জানত — শিল্পী, ব্যবসায়ী বা, বেশিরভাগ সময়, পারিবারিক ব্যবসার মালিক — এবং অন্যরা খুঁজে বের করার চেষ্টা করছিলেন।

আরেকটি প্রশ্ন ছিল তারা কোথায় হতে চায়। এই তরুণ-তরুণীরা দেশে ফিরতে চান নাকি বিদেশে থাকতে চান এবং তারা শিকড় ফেলে দিতে চান নাকি সারা জীবন চলাফেরা করতে চান তা নিয়ে ভাবছিলেন।

এই তরুণদের মধ্যে কেউ কেউ বিশ্বব্যাপী অতি-ধনীদের সাথে যোগদানের লক্ষ্য রেখেছিলেন, অন্যরা তাদের নিজ দেশে ধনীদের অংশ থাকতে চেয়েছিলেন। কেউ কেউ অজানা দুঃসাহসিক আলিঙ্গন. অন্যরা অনিশ্চয়তা সম্পর্কে উদ্বিগ্ন বোধ করেছিল। একই ধরনের সূচনা পয়েন্ট এবং সুযোগ থাকা সত্ত্বেও, তাদের পথ এবং উদ্দেশ্য ছিল খুবই ভিন্ন।

এক্সক্লুসিভো P3/কথোপকথন
কারেন লিলি ম্যাক্স প্ল্যাঙ্ক ইনস্টিটিউট ফর দ্য স্টাডি অফ সোসাইটিজের একজন সিনিয়র গবেষক। ক্লেয়ার ম্যাক্সওয়েল কোপেনহেগেন বিশ্ববিদ্যালয়ের সমাজবিজ্ঞানের অধ্যাপক।