হ্যাঁ, প্রত্যেকেই একমত বলে মনে হচ্ছে যে পর্তুগালের একটি উচ্চশিক্ষা বাইনারি সিস্টেমের প্রয়োজন। এবং তবুও, বাইনারি প্রকৃতি ধারাবাহিকভাবে দুর্বল হয়ে পড়েছে, ভিগা সাইমনের পুরানো ধারণার প্রতি বিশ্বস্ততার ব্রত সত্ত্বেও। সকলের দ্বারা কেবল একটি সহজ এবং সু -বোঝা চরিত্রায়ন উচ্চশিক্ষার সরবরাহের কাঙ্ক্ষিত বৈচিত্র্যকে বাঁচাতে পারে, সিস্টেমকে নিয়ন্ত্রণ করতে স্বীকৃতি সংস্থাটিকে সক্ষম করে।
বাইনারি উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার মূল প্রতিপাদ্য আরজেআইই (উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আইনী ব্যবস্থা) এবং পিএইচডি প্রদানের জন্য পলিটেকনিক প্রতিষ্ঠানের আইনী প্রতিযোগিতাগুলির সম্প্রসারণের পরে জনসাধারণের আলোচনায় ফিরে এসেছিল এবং পলিটেকনিক বিশ্ববিদ্যালয়ের পদবি ধরে নিতে পারে। ডক্টরেটস প্রদানের দাবিটি তুলনামূলকভাবে পুরানো পাশাপাশি “পলিটেকনিক ইনস্টিটিউট” এর পদবি বিসর্জনের পাশাপাশি। বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা এবং পলিটেকনিক শিক্ষার বাইনারি ব্যবস্থা বজায় রাখা প্রায় সর্বজনীন বলে মনে হয়, যদিও সমস্ত দাবি শিক্ষণ কেরিয়ার এবং প্রদত্ত কোর্সের মধ্যে পার্থক্য অস্পষ্ট করার জন্য হবে। বাইনারি সিস্টেমের অস্তিত্বকে ন্যায়সঙ্গত করে এমন বিভিন্ন ধরণের উচ্চতর শিক্ষাকে চিহ্নিত করা কি এখনও সম্ভব?
আরও পেশাদার বা বৃত্তিমূলক শিক্ষামূলক পথ দ্বারা পলিটেকনিক খাতকে চিহ্নিত করার প্রচেষ্টা এবং আরও প্রয়োগ বা কংক্রিটের দিকে পরিচালিত বা তাত্ক্ষণিক সমস্যার জন্য আগ্রহী হতে আগ্রহী তা সম্মতিযুক্ত নয়। অনেকগুলি কোর্স সর্বদা ওষুধ বা আর্কিটেকচারের মতো পেশাগুলির চারপাশে নির্মিত হয়েছে। উচ্চশিক্ষা এবং একাডেমিক তদন্তের প্রবৃদ্ধি সেখানে পরিচালিত রাজ্য বা বেসরকারী তহবিলকারীদের আরও বৃহত্তর অর্থনৈতিক প্রত্যাবর্তন, শূন্যতার সাথে ফলাফলের দাবিতে নেতৃত্ব দিয়েছিল যে বিশ্ববিদ্যালয় তার প্রতিচ্ছবিটির কার্যকারিতা নিয়ে উদ্বিগ্ন হবে না। তারপরে কি আমাদের কি ভিন্ন প্রকৃতির শিক্ষামূলক পথ সরবরাহ করার দাবিটি ত্যাগ করা উচিত?
একজন যুবক যিনি মাধ্যমিক শেষ করেন তিনি আজ তিনটি উপায়ে একটি টিএসপি (উচ্চতর পেশাদার প্রযুক্তিবিদ) কোর্স, একটি পলিটেকনিক ডিগ্রি বা বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি দ্বারা তার স্কুল কোর্স চালিয়ে যেতে পারেন। যুবকের স্বাদ বা “পেশা” পাওয়া, এটি কি একটি নিখরচায় পছন্দ হওয়া উচিত?
এটি কোনও উন্নত দেশে বাস্তবতা নয় এবং এটি পর্তুগালে নয়, আরও বাস্তববাদী অনুপ্রেরণা প্রতিশোধ করে। যদিও স্বাদ বা পেশা প্রাসঙ্গিক কারণ হতে পারে তবে উচ্চতর শিক্ষায় যারা পৌঁছায় তাদের লক্ষ্যগুলির মধ্যে এটি আরও গুরুত্বপূর্ণ। কিছু ক্ষেত্রে তাদের কাছে দেওয়া সবচেয়ে একাডেমিক রুটের জন্য মাধ্যমিকটিতে এমন একটি প্রচেষ্টা উপস্থাপন করা হয়েছিল যার প্রতি তারা খুব কমই প্রতিক্রিয়া জানিয়েছে এবং সক্রিয় জীবনে যেতে এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব অর্থনৈতিক স্বায়ত্তশাসন অর্জন করতে চায়। এর জন্য, টিইএসপি কোর্সটি আপনাকে কোর্সের চতুর্থ সেমিস্টারে ইন্টার্নশিপ দিয়ে শুরু করে তিনটি সেমিস্টারের পরে একটি কাজ দখল করতে দেয়। এবং অবশ্যই তিনটি সেমিস্টারে তারা বেছে নেওয়া পেশার কাছাকাছি আরও প্রযুক্তিগত এবং প্রস্তুতি প্রকৃতি রয়েছে। তারা সাধারণত কিছু গৌণ শাখার সর্বাধিক বিমূর্ত সামগ্রীর উপর নির্ভরশীল হবে।
পলিটেকনিক ডিগ্রির বিকল্পটি ছয়টি সেমিস্টারের শেষে (নার্সিংয়ের ক্ষেত্রে আটটি) শেষে কাজের জগতে প্রবেশের অভিপ্রায়কে ইঙ্গিত করে। এবং আরও স্পষ্টভাবে মাধ্যমিক জুড়ে অর্জিত জ্ঞানের প্রয়োজন এবং এটি একটি পেশাদার ক্রিয়াকলাপ প্রয়োগ করার লক্ষ্যে প্রশিক্ষণের মূল্য দেওয়া উচিত।
শেষ অবধি, একটি বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি বা একটি ইন্টিগ্রেটেড মাস্টার্স ডিগ্রি ডিজাইন করা হয়েছে যাতে শিক্ষার্থী দশ থেকে 12 সেমিস্টার পর্যন্ত দীর্ঘ প্রশিক্ষণের সময় গ্রহণ করে। আপনি সর্বদা ডিগ্রি শেষে শিক্ষাগত পথ (বা এটি স্থগিত) ত্যাগ করতে বেছে নিতে পারেন, তবে প্রশিক্ষণটি কোনও পেশার তাত্ক্ষণিক অনুশীলনের দিকে খুব কম মনোনিবেশ করবে।
পলিটেকনিক মাস্টার, যদি কোনও বৃত্তিমূলক ডিগ্রির ধারাবাহিকতা হিসাবে বোঝা যায় তবে সংশ্লিষ্ট পেশাদার অঞ্চলের মধ্যে গভীরতা বা বিশেষীকরণের প্রকৃতি থাকবে। বিশ্ববিদ্যালয়ের মাস্টার (বা ইন্টিগ্রেটেড মাস্টার্সের দ্বিতীয় অংশ) পেশাদার সন্নিবেশ এবং বৈজ্ঞানিক গভীরতা সহজতর করবে যা একই অঞ্চলে ডক্টরেট করার পথ উন্মুক্ত করে। মাস্টার্স, বিশ্ববিদ্যালয় বা পলিটেকনিক, পেশাদার পাথযুক্ত লোকদের জন্য পেশাদার প্রয়োজনীয়তা বা পুনর্গঠনের ভূমিকাও গ্রহণ করতে পারে। আমরা তখন প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ডিজাইন করা অবিচ্ছিন্ন শিক্ষার অংশগুলি হব, সাধারণত খাটো বা শ্রম-পরবর্তী পোস্ট এবং শিক্ষাগতদের সাথে একচেটিয়া উত্সর্গের জন্য তরুণ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে ব্যবহৃত থেকে আলাদা শিক্ষাগত। এই মাস্টারগুলি মাইক্রোক্রেডেনিয়ালগুলিতেও পচে যেতে পারে যাতে আগ্রহী পক্ষগুলি সর্বাধিক প্রাসঙ্গিক বা ক্রমবর্ধমান এবং তাদের জীবনযাত্রার গতি বেছে নিতে পারে।
