“এটা সহনীয় নয়।” এটি আলমাদায় মন্টি ডি ক্যাপারিকা স্কুল গ্রুপিংয়ের অন্যতম শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত এই অভিব্যক্তিটি ছিল, যিনি একটি নথিতে স্বাক্ষর করেছিলেন যেখানে তারা বলেছিলেন যে তারা “নির্দিষ্ট প্রয়োজন” সহ শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ অনুসরণ করতে অক্ষম – এই ক্ষেত্রে, অটিজম স্পেকট্রামের ব্যাধিযুক্ত শিক্ষার্থীরা।
রুই ফোলস সেই শিক্ষকের নাম যিনি জনসাধারণের সাথে কথা বলেছেন। “ঘুমন্ত ওষুধ গ্রহণকারী সহকর্মীরা থাকা, যারা স্কুলে আসার সময় কান্নাকাটি করে, শিক্ষার্থীদের ক্রমাগত কালো দাগ, স্ক্র্যাচ, দাঁতযুক্ত চিহ্নিত করে দেখেন … আমরা আর এটি দাঁড়াতে পারি না।”
ক্যাপারিকা মাউন্ট থেকে ১৪ জন শিক্ষকের মধ্যে বারোজন (যারা নথিতে স্বাক্ষর করেন না) “দায়বদ্ধতার অজুহাত” চান। তারা মনে করে তাদের সুরক্ষা এবং শিশুরা ঝুঁকিতে রয়েছে। তারা বিশেষত নিকটবর্তী ফলোআপের প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের সাথে একটি ভাল কাজ করতে অক্ষম বোধ করে।
যারা অন্য একজন পাবলিক টুকরোতে বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ ফিলিন্টো লিমা বলেছিলেন, তাদের প্রতিরক্ষা করা হয়েছে, “নির্দিষ্ট প্রয়োজন” শিশুদের শিক্ষার শিক্ষার এক ধরণের “দরিদ্র আত্মীয়” হয়ে উঠেছে।
অনেক সাম্প্রতিক ডেটা আপনাকে ভাবতে দেয়। অতএব, কয়েক মাসের মধ্যে দ্বিতীয়বারের জন্য, আমরা এই থিমটিতে ফিরে আসি নিউজলেটার।
পর্তুগালে ৮৮,০০০ এরও বেশি শিশু এবং তরুণ রয়েছে (আমরা প্রায় ৮% শিক্ষার্থীর কথা বলছি) “নির্দিষ্ট প্রয়োজন” সহ। আমরা “নির্দিষ্ট প্রয়োজন” সম্পর্কে কথা বলি কারণ অন্তর্ভুক্ত শিক্ষাব্যবস্থার সাথে 2018 এ অনুমোদিত পুরানো অভিব্যক্তি “বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজনযুক্ত শিক্ষার্থীদের” নিষিদ্ধ করা হয়েছিল, বিবেচনা করে যে শ্রেণিবদ্ধ শিক্ষার্থীদের ক্ষতিকারক।
নতুন ডিপ্লোমা “শেখার এবং অন্তর্ভুক্তি সমর্থন ব্যবস্থা” এবং “প্রতিটি এবং প্রতিটি শিশুর শিক্ষাগত প্রয়োজনের প্রতিক্রিয়া জানাতে একত্রিত করার জন্য নির্দিষ্ট সংস্থান” সম্পর্কে কথা বলতে পছন্দ করে।
সংক্ষেপে, শিক্ষার্থীদের তাদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য অনুসারে শ্রেণিবদ্ধ করা হয় না বা লেবেল করা হয় না, তবে তাদের প্রয়োজনীয় শিক্ষামূলক সহায়তা ব্যবস্থা অনুসারে। আইনটি বলে, সর্বজনীন ব্যবস্থা, নির্বাচনী ব্যবস্থা এবং আরও জটিল ক্ষেত্রে অতিরিক্ত। থিমটি বেশ কয়েকটি দেশে বিতর্কের বিষয়। কেউ কেউ যুক্তি দেয় যে শিক্ষার্থীদের শ্রেণিবদ্ধ না করা হস্তক্ষেপকে কঠিন করে তোলে, কেউ কেউ এর বিপরীত বুঝতে পারে। তবে পর্তুগালের দ্বারা বর্ণিত পথটি যেমন প্রতিষ্ঠানের স্বীকৃতি প্রাপ্য ওইসিডি।
প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা, তবে অটিজম স্পেকট্রামের সমস্যাগুলি, ডিসলেক্সিয়া, হাইপার্যাকটিভিটি, কেবল উদাহরণ দেওয়ার জন্য, অতিরিক্ত পদক্ষেপের প্রয়োজন যেমন আরও শক্তিশালী সাইকোপডোগিকাল সমর্থন বা পাঠ্যক্রমের অভিযোজনগুলির প্রয়োজন হতে পারে। এবং এই সমস্ত পরিকল্পনা করা হয়।
সাম্প্রতিক মাসগুলিতে বেশ কয়েকটি সত্তা আমাদের যা বলেছে তা হ’ল কিছু ভাল নয়। এই বছরের শুরুর দিকে, সাধারণ শিক্ষা পরিদর্শকের একটি প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে 2691 ক্লাসে বিশ্লেষণ করা হয়েছে, সমস্ত নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয় শিক্ষার্থীদের সাথে প্রায় অর্ধেক (1228) আইন দ্বারা প্রদত্ত মাত্রা মেনে চলেনি। অর্থাৎ, তাদের অনুমিতের চেয়ে বেশি শিক্ষার্থী ছিল।
পরিদর্শকরা পরিষ্কার ছিলেন: তারা যা খুঁজে পেয়েছিল (অতিরিক্ত শ্রেণি, সংস্থান এবং সহায়তার অভাব) যা খুঁজে পেয়েছিল তা “অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার জন্য” সঠিক প্রশ্ন ছিল।
ও কার্যকর অন্তর্ভুক্তির জন্য আন্দোলনযা প্রতিবন্ধী, নিউরোডিভার্জেন্সি এবং বধিরতাযুক্ত শিশুদের এবং তরুণদের একদলকে প্রতিনিধিত্ব করে, নভেম্বরের শেষের দিকে, হাজার হাজার স্বাক্ষর সহ একটি আবেদন। তারা দাবি করে যে যে আইনগুলি সমর্থনগুলির সাথে খাপ খায় তা পূরণ করা হচ্ছে না এবং “শিশুদের স্কুল পাঠ্যক্রমের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য শক্তিশালী চাপের নিন্দা করে, যেখানে আইনীগুলির বিপরীতে, যেখানে স্কুলটি এমন ব্যবস্থা গ্রহণ এবং মানিয়ে নেওয়া উচিত যা শিশুকে পাঠ্যক্রমের অ্যাক্সেসের জন্য একই সুযোগ পেতে দেয়”।
জানুয়ারিতে, জাতীয় শিক্ষক ফেডারেশন ১৩২ টি গ্রুপিংয়ে তদন্তের ফলাফল প্রকাশ করেছে: ৮০% সত্যিকারের অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থান না থাকার বিষয়টি বিবেচনা করে।
শিক্ষিকা রিতা সিমাস বোনানিয়া এবং আইনজীবী বিট্রিজ রডরিগস স্বাক্ষরিত কয়েক দিনের জন্য জনসাধারণের কাছে একটি মতামত নিবন্ধ পড়ুন, “বাস্তবতা ছদ্মবেশযুক্ত বর্জনের একটি দৃশ্য তৈরি করে,” বাস্তবতাটি ওভারল্যাপ করে। ” যা জাতীয় শিক্ষা কাউন্সিলের সদস্য ডেভিড রদ্রিগেসের একটি প্রতিরূপকে জন্ম দিয়েছে: “এই শ্রেণিবদ্ধকরণের ফলে আরও উন্নত শিক্ষামূলক সহায়তার দিকে পরিচালিত হবে তা ভাবতে হবে এমন ক্লিনিকাল মডেলটির একটি প্রত্যাবর্তন এবং দুঃখজনক পুনর্বিবেচনা যা বুঝতে পেরেছিল যে শিক্ষার রাজস্ব এবং চিকিত্সার প্রয়োজন।”
এটি কী হওয়া উচিত এবং এই শিক্ষার্থীদের সমর্থনে কী পরিবর্তন করা উচিত সে সম্পর্কে আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি নির্বিশেষে, এটি জেনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে এই শিশুদের, বিশেষত দুর্লভ সংস্থানগুলির জন্য ঝুঁকিপূর্ণ, যে ব্যর্থতার দিকে খুব বেশি মনোযোগ রয়েছে। দৃষ্টান্ত যাই হোক না কেন সেখানে কিছু স্পষ্ট বলে মনে হয়: যে কেউ তাদের সাথে কাজ করে সে বলে যে সংস্থানগুলি আসছে না এবং তাদের শিক্ষার সাথে আপস করছে। পরবর্তী সরকারের জন্য বিষয়টি।
বৃহস্পতিবার পর্যন্ত
এই নিউজলেটারটি এখানে শেষ হয় না। সাবস্ক্রেভা-এ আপনার ইমেলটিতে প্রতি সপ্তাহে সম্পূর্ণ সামগ্রী পেতে।
