ন্যাশনাল ফেডারেশন অফ টিচার্স (ফেনপ্রোফ) এই শুক্রবার মন্ত্রণালয়কে অভিযুক্ত করেছে যে উন্নতি করার জন্য ভুল কী তা বোঝার চেষ্টা করার চেয়ে “স্কুলের মধ্যে বিরোধ” এবং “ফলাফলের প্রতিযোগিতা” তৈরি করা নিয়ে বেশি উদ্বিগ্ন বলে মনে হচ্ছে।
শিক্ষা, বিজ্ঞান ও উদ্ভাবন মন্ত্রী, ফার্নান্দো আলেকজান্দ্রের নেতৃত্বে টিমের ঘোষণার প্রতিক্রিয়ায়, নতুন মডেল শিক্ষার্থীদের বাহ্যিক মূল্যায়ন সম্পর্কে, ফেনপ্রোফ বিবেচনা করেন যে “এটি একটি রূপের পরিবর্তন, কিন্তু বাস্তবে এটি সবকিছু একই রাখে”।
বৃহস্পতিবার মন্ত্রী ড শিক্ষা, ফার্নান্দো আলেকজান্দ্রে, 2য়, 5ম এবং 8ম বছরের জন্য মূল্যায়ন পরীক্ষার সমাপ্তি ঘোষণা করেছিলেন এবং 1ম এবং 2য় চক্রের (4র্থ এবং 6ম বছরে) শেষে পরীক্ষাগুলি ফেরত দেওয়ার ঘোষণা করেছিলেন। লার্নিং মনিটরিং টেস্ট (ModA) এখনও গণনা করা হয় না চূড়ান্ত গ্রেড ছাত্রদের, কিন্তু নতুন বৈশিষ্ট্য থাকবে, যেমন বিবৃতিগুলি আর প্রকাশ করা হবে না যাতে কিছু আইটেম প্রতি বছর পুনরাবৃত্তি করা যায় এবং এভাবে বছরের পর বছর ধরে তুলনা করা যায়, যার ফলে বিবর্তন বোঝা সম্ভব হয়। স্কুল ও ছাত্রদের কাজ, মন্ত্রী রক্ষা.
ফেনপ্রোফের জন্য, এই নীতিগুলি প্রকাশ করে যে মন্ত্রণালয়ের উদ্দেশ্য “বিদ্যালয় এবং ফলাফলের প্রচার এবং প্রতিযোগিতা” এর পরিবর্তে “উন্নত করার জন্য কী ভুল তা বোঝার চেষ্টা করা” বলে মনে হচ্ছে স্কুলে শিক্ষার উন্নতি নির্ভর করে কাজের অবস্থার উপর এবং পরীক্ষা বা চক্রের শেষের পরীক্ষার অস্তিত্বের উপর নয়।
পর্তুগিজ, গণিত এবং প্রতি তিন বছর অন্তর ঘূর্ণায়মান অন্য একটি বিষয় – তিনটি বিষয়ে 4র্থ এবং 6ষ্ঠ বছরের পরীক্ষাগুলি ডিজিটাল ফরম্যাটে পরিচালিত হবে, জানুয়ারি থেকে ফেব্রুয়ারি মাসের মধ্যে স্কুলগুলিতে পরীক্ষা নেওয়া হবে বলে আশা করা হচ্ছে, যাতে কোন ত্রুটি সনাক্ত এবং সংশোধন করা যেতে পারে.
নভেম্বরে ফলাফল
শিক্ষার্থীদের ফলাফল একটি পৃথক ফর্মে রেকর্ড করা হয় এবং পরবর্তী শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার আগে স্কুলে পাঠানো হবে, যাতে শিক্ষকরা নতুন বছরের জন্য প্রস্তুতি নিতে পারেন। নভেম্বরে, মন্ত্রকের পরিষেবাগুলি এই পরীক্ষার ফলাফলগুলির উপর একটি বার্ষিক প্রতিবেদন প্রকাশ করে, যা স্কুল এবং পৌরসভাগুলির মধ্যে তুলনা করার অনুমতি দেবে এবং ভবিষ্যতে, শেখার বিবর্তন বোঝার অনুমতি দেবে, যেহেতু প্রতি বছর কার্যত একই আইটেম থাকে। .
ফেনপ্রোফ প্রশ্ন করেছেন কীভাবে মন্ত্রণালয় পরবর্তী বছরগুলিতে পুনরাবৃত্তি করা বিবৃতিগুলি গোপন রাখার আশা করে এবং “কেরা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উত্তরগুলি ডিজিটাইজ করবে যারা পেপার পরীক্ষা দেবে”: “এটি অবশ্যই শিক্ষকদের হবে না, যারা এত বেশি চাপে কাজ”, তিনি সতর্ক করেন।
মাধ্যমিক শিক্ষা পরীক্ষার ডিজিটালাইজেশন হল নতুন বাহ্যিক মূল্যায়ন মডেলের আরেকটি নতুন বৈশিষ্ট্য, যার লক্ষ্য হল পরীক্ষার মূল্যায়ন, যা উচ্চ শিক্ষায় প্রবেশাধিকার হিসাবে কাজ করে, একটি ন্যায্য উপায়ে সম্পন্ন করা হয়।
শিক্ষামন্ত্রী ব্যাখ্যা করেছেন যে শিক্ষকদের মূল্যায়ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের একটি গোষ্ঠীর জন্য সমস্ত পরীক্ষা মোকাবেলা করার পরিবর্তে আরও অনেক পরীক্ষা থেকে মাত্র কয়েকটি আইটেম সংশোধন করার ধারণাটি রয়েছে। এই মডেলের মাধ্যমে, মন্ত্রণালয় বিশ্বাস করে যে শ্রেণীবিভাগ আরও ন্যায্য হবে এবং একজন শিক্ষার্থীর পরীক্ষা সংশোধনকারী মূল্যায়নকারী শিক্ষকের উপর নির্ভর করে ভিন্ন মূল্যায়নের সম্ভাবনা কম থাকবে।
ফেনপ্রফের জন্য, “ঘোষিত পদক্ষেপগুলি নিশ্চিত করে যে আমরা সেই সময়ে ফিরে এসেছি যখন সরকার বিবেচনা করে যে পরীক্ষা এবং পরীক্ষা চালিয়ে এবং ফলাফলের তুলনামূলক মানচিত্র প্রকাশের মাধ্যমে শেখার উন্নতি অর্জন করা যেতে পারে”।
শিক্ষকদের প্রতিনিধিত্বকারী বৃহত্তম ইউনিয়ন কাঠামোর জন্য, “শিক্ষার্থীদের শিক্ষার উন্নতি সর্বদা স্কুলগুলিতে কাজের অবস্থার উন্নতির ফলাফল হবে যা এই শিক্ষাকে প্রচার করে: প্রয়োজনীয় সংখ্যক শিক্ষক, প্রতি শ্রেণীতে কম ছাত্র, ছাত্রদের প্রয়োজনের জন্য উপযুক্ত সমর্থন হল, মাত্র কয়েকটি উদাহরণ “
9ম বর্ষের শিক্ষার্থীরা চূড়ান্ত গ্রেডে 30% ওজন সহ জাতীয় পরীক্ষা দিতে থাকবে, তবে এই পরীক্ষার বিবৃতিগুলিও গোপন থাকবে, যাতে কিছু আইটেম পুনরাবৃত্তি করা যায়।
