সামাজিক বৈষম্য এখনও দরিদ্রদের জন্য পেশাদার পছন্দের অ্যাক্সেস এবং শর্ত সীমিত করে

10 ই নভেম্বরে, প্রায় ত্রিশ লক্ষ ব্রাজিলিয়ান ছাত্র ন্যাশনাল হাই স্কুল পরীক্ষার (Enem) দ্বিতীয় দিনের পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করেছিল। 2024 সংস্করণটি পাবলিক নেটওয়ার্কে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের ব্যাপক অংশগ্রহণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল, যাদের নিবন্ধিত 94%, মোট 1.66 মিলিয়ন প্রার্থী। 2012 সালে কোটা আইনের অনুমোদনের পর থেকে, পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীরা প্রতিযোগিতামূলক পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের আরও সুযোগ পেয়েছে। যাইহোক, অধ্যয়নগুলি দেখানো সত্ত্বেও যে তারা জনসংখ্যার বৈচিত্র্যকে আরও বেশি প্রতিফলিত করতে শুরু করেছে, উচ্চ শিক্ষার অ্যাক্সেসে অসমতা এখনও একটি জটিল বাস্তবতা এবং এটি অতিক্রম করা অনেক দূরে।

স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ রিও ডি জেনিরো (UERJ) এবং ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল স্টাডিজ এবং ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল স্টাডিজের গবেষকদের সাথে অংশীদারিত্বে রিও ডি জেনিরো ফেডারেল ইউনিভার্সিটি অফ রিও ডি জেনিরোতে (এনআইইডি-ইউএফআরজে) আমাদের ইন্টারডিসিপ্লিনারি সেন্টার ফর ইনক্যালিটি স্টাডিজ দ্বারা পরিচালিত সাম্প্রতিক গবেষণা। গবেষণা Anísio Teixeira (INEP), দেখায় যে ধনী পরিবারের ছাত্রদের এখনও উচ্চ শিক্ষার অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সুবিধা রয়েছে, নিম্ন স্তরের শিক্ষার্থীদের তুলনায় আয়

এই ফলাফলগুলি, সম্প্রতি বৈজ্ঞানিক জার্নালে প্রকাশিত সোসিওলজিক্যাল সায়েন্স, ক্ষেত্রের অন্যতম মর্যাদাপূর্ণ, 1.7 মিলিয়ন শিক্ষার্থীর উপর ভিত্তি করে যারা 2012 সালে হাই স্কুল শেষ করেছে, পাঁচ বছরেরও বেশি সময় ধরে। এটি সম্ভব হয়েছে আমাদের অভূতপূর্ব ডেটাতে অ্যাক্সেসের জন্য ধন্যবাদ যা স্কুল শুমারিকে উচ্চ শিক্ষার আদমশুমারি এবং Enem-এর সাথে লিঙ্ক করে। এইভাবে, আমরা শিক্ষার্থীদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা, আর্থ-সামাজিক বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষাগত গতিপথ সম্পর্কে তথ্য একত্রিত করতে সক্ষম হয়েছি।

বিশ্লেষণ করা লোকদের মধ্যে, দুই তৃতীয়াংশ (প্রায় 1.1 মিলিয়ন) 2012 এবং 2016-এর মধ্যে Enem-এ অংশগ্রহণ করেছিল। এর মধ্যে 70% উচ্চ শিক্ষায় প্রবেশ করেছে: 76% বেসরকারি প্রতিষ্ঠানে এবং 24% সরকারি প্রতিষ্ঠানে। যারা Enem নেননি তাদের মধ্যে, 25% অন্যান্য মাধ্যমে স্নাতক কোর্সে প্রবেশ করেছিল, কিন্তু এই গবেষণায় আমাদের মূল ফোকাস ছিল না।

যখন আমরা একই ধরনের কর্মক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পছন্দগুলি পরীক্ষা করি, কিন্তু বিভিন্ন সামাজিক শ্রেণী থেকে, আমরা সবচেয়ে ধনীদের জন্য একটি “দ্বিগুণ সুবিধা” দেখতে পাই।

প্রথমত, তারা Enem-এ উচ্চ গ্রেড পাওয়ার সম্ভাবনা বেশি, যা বিনামূল্যের পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রতিযোগিতামূলক জায়গাগুলির জন্য একটি পূর্বশর্ত। তদুপরি, এমনকি তাদের কর্মক্ষমতা কম হলেও, পারিবারিক আর্থিক সংস্থানগুলি তাদের এই সত্যের জন্য ক্ষতিপূরণ দেওয়ার অনুমতি দেয় যে তারা প্রতিযোগিতামূলক গ্রেড অর্জন করতে পারে না, বেসরকারি প্রতিষ্ঠানগুলিতে অ্যাক্সেসের নিশ্চয়তা দেয়, যার জন্য মাসিক ফি প্রদানের প্রয়োজন হয়।

আয় এবং পারফরম্যান্সের মধ্যে এই সম্পর্কটি প্রাইভেট স্কুলগুলির দ্বারা প্রদত্ত উন্নত শিক্ষাগত অবস্থা এবং প্রাইভেট ক্লাস এবং Enem প্রস্তুতি কোর্সের মতো পরিপূরক শিক্ষার সুযোগগুলিতে অধিকতর অ্যাক্সেসের জন্য দায়ী করা যেতে পারে।

বিপরীতে, নিম্ন আয়ের শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয়। কার্যত সকলেই পাবলিক সিস্টেমের স্নাতক, যা খারাপ অবকাঠামোগত অবস্থা সহ স্কুলগুলি অফার করে। উপরন্তু, একটি প্রাইভেট কলেজের খরচ জোগাতে পারিবারিক সম্পদের কম প্রাপ্যতা রয়েছে।

ফলস্বরূপ, এই ছাত্রদের মধ্যে অনেকেই তাদের কর্মজীবনের আকাঙ্খাগুলিকে Enem-এ তাদের পারফরম্যান্স অনুসারে সামঞ্জস্য করে, পাবলিক সিস্টেমে উপলব্ধ যে কোনও বিনামূল্যের কোর্সে জায়গার নিশ্চয়তা দিতে, বা উচ্চ শিক্ষায় প্রবেশ করা ছেড়ে দেয়।

অন্য কথায়, ধনী ছাত্রদের ভাল একাডেমিক পারফরম্যান্স অর্জনের জন্য আরও অনুকূল পরিস্থিতি রয়েছে। যখন এটি ঘটে না, তখনও তাদের কাছে বিকল্প থাকে, বিশেষ করে বেসরকারি শিক্ষায়। দরিদ্র ছাত্রদের, পরিবর্তে, শুধুমাত্র ভাল গ্রেড নয়, তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য একটি অনুকূল প্রেক্ষাপটও প্রয়োজন। এই বৈষম্য ব্যাখ্যা করে কেন, একই ধরনের পারফরম্যান্সের পরেও, ধনী ব্যক্তিরা শিক্ষাগত সাফল্য অর্জনের সম্ভাবনা বেশি থাকে।

কোটা নীতিগুলি উচ্চ নির্বাচনী পাবলিক সেক্টরে সীমাবদ্ধ, যা দেশের উচ্চ শিক্ষার মাত্র 24% জায়গার জন্য দায়ী। অতএব, ধনীদের ক্ষতিপূরণমূলক সুবিধাগুলি প্রাইভেট প্রতিষ্ঠানগুলিতে অ্যাক্সেসের বৈষম্যের মধ্যে আরও স্পষ্ট হয়।

আমাদের অধ্যয়ন আরও সামঞ্জস্যপূর্ণ অর্থায়ন নীতি এবং অ্যাক্সেসযোগ্য এবং নিরবচ্ছিন্ন অর্থ প্রদানের শর্তগুলির প্রয়োজনীয়তার পরামর্শ দেয়, যেমনটি স্টুডেন্ট ফাইন্যান্সিং (Fies) এর সাথে ঘটেছে, যেখানে বর্তমানে 800,000 টিরও বেশি শিক্ষার্থী ঋণ পুনঃআলোচনা চাচ্ছে।

উপরন্তু, এটা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ যে এই প্রাইভেট প্রতিষ্ঠানগুলি দ্বারা প্রদত্ত কোর্সগুলি মানসম্পন্ন হয়, যাতে ছাত্রদের বিনিয়োগ, বিশেষ করে সবচেয়ে দুর্বল, তাদের পেশাগত কর্মজীবনে প্রত্যাশিত সুবিধাগুলি তৈরি করে৷

একটি গবেষণা এজেন্ডা

এই ফলাফলগুলি ব্রাজিলে শিক্ষা এবং অসমতার মধ্যে সম্পর্ক গঠন করে এমন প্রক্রিয়াগুলি বোঝার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। জাতীয় প্রেক্ষাপটে, এই ধরনের অধ্যয়নটি বিশেষভাবে চ্যালেঞ্জিং কারণ এটির জন্য মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষার মতো ব্রাজিলের শিক্ষা ব্যবস্থার বিভিন্ন স্তর এবং পর্যায়গুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে এমন বেশ কয়েকটি ডাটাবেসকে লিঙ্ক করা প্রয়োজন।

এই গবেষণায় সংগৃহীত ডেটা অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ আবিষ্কারও এনেছে। আমাদের সহযোগী, অ্যাড্রিয়ানো সেনকেভিক্সের ডক্টরাল থিসিস, সাও পাওলো বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকোত্তর প্রোগ্রাম (ইউএসপি) এবং CAPES দ্বারা উভয়ই পুরস্কৃত হয়েছিল। তিনি ব্রাজিলের উচ্চশিক্ষার সম্প্রসারণের ঐতিহাসিক ও সামাজিক দিকগুলিকে সম্বোধন করেছিলেন, যা 2010-এর দশক জুড়ে, 2020-এ 8.6 মিলিয়ন ছাত্র নথিভুক্তিতে পরিণত হয়েছিল — 1990 সালে মাত্র 1.5 মিলিয়নের তুলনায়। আদ্রিয়ানো দেখিয়েছিলেন যে এই বৃদ্ধির জন্য ব্যক্তিগত শিক্ষা এবং দূরত্ব শিক্ষা কীভাবে গুরুত্বপূর্ণ ছিল। শূন্যপদ Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) এবং অন্যান্য ফান্ডিং প্রতিষ্ঠানের সমর্থনে, আমরা এই ধরনের বিশ্লেষণের গভীরে যাওয়ার জন্য একটি গবেষণা বিষয়সূচি তৈরি করেছি।

এই এজেন্ডাটি উচ্চশিক্ষা ম্যাগাজিনে প্রকাশিত আরেকটি নিবন্ধের জন্ম দিয়েছে, যেখানে আমরা দেখিয়েছি যে কালো, বাদামী এবং আদিবাসী ছাত্ররা, গড়, সাদা ছাত্রদের তুলনায় কম একাডেমিক পারফরম্যান্স, এমনকি তাদের পারিবারিক আয়ের সমান থাকলেও। এই তথ্যগুলি ইঙ্গিত করে যে জাতিগত বৈষম্যগুলি আয়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, তবে বৈষম্য এবং প্রতিকূলতার প্রক্রিয়াগুলির দ্বারা তীব্রতর হয় যা সমগ্র স্কুল ক্যারিয়ার জুড়ে জমা হয়।

এই এজেন্ডার পরবর্তী ধাপে, আমরা আরও সাম্প্রতিক ডেটা অন্তর্ভুক্ত করতে চাই এবং দূরশিক্ষা অন্তর্ভুক্ত করার জন্য বিশ্লেষণকে প্রসারিত করতে চাই। অ্যাক্সেসের তদন্তের পাশাপাশি, আমরা বিশ্ববিদ্যালয়ের ড্রপআউটের কারণগুলি বুঝতে চাই, যারা স্নাতক হতে পরিচালনা করে তাদের অবস্থার তুলনা করে যারা তাদের পড়াশোনা ছেড়ে দেয়। বৈজ্ঞানিক প্রমাণের উপর ভিত্তি করে বৈষম্য হ্রাস করে এমন নতুন কার্যকর পাবলিক নীতিগুলিকে সমর্থন করার জন্য এই গভীরতা গুরুত্বপূর্ণ। এইভাবে, আমরা আরও অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং ন্যায্য উচ্চশিক্ষা তৈরিতে আমাদের ভূমিকা পালন করি।

Flávio Carvalhaes রিও ডি জেনিরো স্টেটের কার্লোস চাগাস ফিলহো রিসার্চ সাপোর্ট ফাউন্ডেশন (FAPERJ) এবং ন্যাশনাল কাউন্সিল ফর সায়েন্টিফিক অ্যান্ড টেকনোলজিক্যাল ডেভেলপমেন্ট (CNPq) থেকে তহবিল পান।