সার্ট প্রজেক্টের কাজ ‘উদ্বেগজনক’ ছাড়ার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা

এটি 2022 জরিপে রেকর্ড করা চিত্রের দ্বিগুণেরও বেশি ছিল।

2025 জরিপটি সার্ট শিক্ষার্থীদের রেখে চ্যালেঞ্জগুলির অন্তর্দৃষ্টি দেয়, যখন কোনও সম্পত্তি, দেশত্যাগ এবং শিক্ষানবিশদের সাথে জড়িত থাকার অভাবের সম্ভাবনাগুলির কথা আসে তখন হতাশাবাদকে তুলে ধরে।

এটি অনলাইন সমীক্ষায় অংশ নেওয়া 60০% শিক্ষার্থীও খুঁজে পেয়েছে যে ষষ্ঠ বছর থেকে শুরু থেকেই তাদের গাইডেন্স কাউন্সেলরের সাথে কেবল একটি বৈঠক করেছে – ১৮% বলেছেন যে তাদের হয় কোনও পরামর্শদাতার সাথে কোনও বৈঠক হয়নি বা কেবল একটি গ্রুপ সেটিংয়ে তাদের সাথে দেখা হয়নি।

একই সময়ে, 40% তারা তাদের সিএও ফর্মটিতে সঠিক পছন্দটি করছে কিনা তা অনিশ্চিত বোধ করেছে বলে জানিয়েছে।

আরও 15% বলেছেন যে তারা সিএও ফর্মটিতে তাদের পছন্দগুলি সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করার জন্য বিদ্যালয়ের বাইরে একটি বেসরকারী গাইডেন্স পরামর্শদাতার সাথে কাজ করেছিলেন।

সমীক্ষায় আরও দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীরা তৃতীয় স্তরের শিক্ষার জন্য তাদের পরিকল্পনার জন্য আবাসন প্রাপ্যতা ফ্যাক্টরিং করছে, 34% রিপোর্টিং ভাড়া এবং জীবনধারণের ব্যয়গুলি যেখানে তারা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করতে বেছে নিয়েছে সেখানে প্রধান কারণ ছিল।

ওয়াটারফোর্ড (৫ %%) এবং ক্লেয়ার (৫২%) এর মতো গ্রামীণ কাউন্টির শিক্ষার্থীদের জন্য এই উদ্বেগগুলি আরও তীব্র ছিল।

সমীক্ষা করা ষষ্ঠ বর্ষের শিক্ষার্থীদের অর্ধেকেরও বেশি (৫৪%) বলেছেন যে তারা বিশ্ববিদ্যালয় শেষ করার পরে সম্ভবত বা হিজরত হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

এদিকে, 55% বলেছেন যে তারা তৃতীয় স্তরের শিক্ষায় অংশ নেওয়ার সময় বাড়িতে বাস করার পরিকল্পনা করেছিলেন।

চিত্রটি ডাবলিন (84%), কর্ক (67%) এবং লিমেরিক (56%) এর মতো কাউন্টিতে বেশি।

জরিপটি শিক্ষানবিশ বা ব্যবসায়ের ক্ষেত্রে ষষ্ঠ বর্ষের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি সম্মিলিত বিচ্ছিন্নতাও খুঁজে পেয়েছিল।

মাত্র 5% বলেছেন যে তারা এই উপায়গুলি বিবেচনা করছেন।

বিশ্ববিদ্যালয়ের বিকল্প প্রচারের জন্য সাম্প্রতিক বছরগুলিতে একটি বিশাল সরকার ধাক্কা সত্ত্বেও, ৪৪% শিক্ষার্থী বলেছেন যে তাদের পর্যাপ্ত তথ্য দেওয়া হয়নি।

প্রাক্তন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং স্টাডি ক্লিক্সের সহ-প্রতিষ্ঠাতা লুক স্যান্ডার্স বিশ্বাস করেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে গাইডেন্স কাউন্সেলর ঘন্টাগুলিকে তরুণদের মধ্যে অনিশ্চয়তার মাত্রা দেখানো জরিপের ফলাফলগুলি “অবাক হওয়ার কিছু নয়”।

মিঃ সান্ডার্স বলেছেন, “২০০৮ সালের অর্থনৈতিক মন্দার ফলস্বরূপ অনেক ছোট স্কুলে গাইডেন্স কাউন্সেলর ঘন্টাগুলিকে নাটকীয় কাটতে দেখা গেছে, গাইডেন্স পরামর্শদাতারাও নির্দিষ্ট সংখ্যক বিষয় শিক্ষার সময় নিতে বাধ্য করেছিলেন,” মিঃ সান্ডার্স বলেছেন।

“এতে অবাক হওয়ার কিছু নেই যে বেশিরভাগ শিক্ষার্থীরা মনে করেন যে তাদের গাইডেন্স পরামর্শদাতার সাথে তাদের পর্যাপ্ত সময় নেই।”

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সম্পর্কে তিনি বলেছিলেন: “কৃষি বিজ্ঞান ও ভূগোলের প্রাক্তন শিক্ষক হিসাবে, উভয় বিষয়ই সার্ট প্রকল্পের কাজ ছেড়ে যাওয়ার প্রয়োজন, আমি ছাত্র প্রকল্পগুলি লেখার জন্য এআই ব্যবহারের সম্ভাব্য প্রভাব সম্পর্কে অবগত।

“পাঁচজনের মধ্যে প্রায় একজন (১৮%) ইতিমধ্যে প্রকল্পের কাজের জন্য চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করেছেন তা আমার দৃষ্টিতে উদ্বেগজনক। এর অর্থ ঘরে বসে প্রকল্পের কাজের একাডেমিক বৈধতার গ্যারান্টি দেওয়া অসম্ভব ”