শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রাথমিক শিক্ষার ডেপুটি, কম সুবিধাপ্রাপ্ত এলাকায় মানবিক ও শিক্ষাগত সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহারের জন্য বহু-স্তরের ক্লাস প্রতিষ্ঠা একটি যৌক্তিক সমাধান বলে উল্লেখ করে, বলেছেন: ফারহাঙ্গিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া শিক্ষকদের ব্যবহার করার পাশাপাশি , মাল্টি-লেভেল ক্লাসে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ কোর্স বিবেচনা করা হয়েছে
ISNA-এর সাথে একটি সাক্ষাত্কারে, রিজভান হাকিমজাদেহ বলেছেন যে শিক্ষকদের সক্ষমতা জোরদার করা এবং শিক্ষার মান উন্নত করা বিদ্যমান চ্যালেঞ্জগুলি হ্রাস করতে পারে এবং বলেন: নিম্ন-আয়ের এবং গ্রামীণ এলাকায়, বিশেষ করে পূর্ব আজারবাইজান, রাজাভিতে মাল্টি-গ্রেড ক্লাসের সমস্যা। খোরাসান, দক্ষিণ খোরাসান, কোহগিলুয়েহ এবং বোয়ার আহমদ হিসেবে দেশের শিক্ষা ব্যবস্থায় একটি গুরুত্বপূর্ণ চ্যালেঞ্জ উত্থাপিত হয়েছিল।
প্রাথমিক শিক্ষার ভাইস প্রেসিডেন্ট এই বলে চালিয়ে যান যে মাল্টি-গ্রেড ক্লাস, প্রয়োজনীয়তা ছাড়াও, অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থীর সাথে এলাকাগুলিকে কভার করার জন্য একটি মৌলিক সমাধান: যখন শিক্ষার্থীর সংখ্যা কম হয় এবং শিক্ষক পাঠদানের দায়িত্ব নেন। মাল্টি-গ্রেড ক্লাস, মানব সম্পদ অপ্টিমাইজ করার পাশাপাশি, এটি একটি সুযোগ। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য সীমিত পরিস্থিতিতে মানসম্পন্ন শিক্ষা অ্যাক্সেস করার জন্য সরবরাহ করা হয়।
কম সুবিধাপ্রাপ্ত এলাকায় শিক্ষকদের ক্ষমতায়ন করা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের অন্যতম প্রধান অগ্রাধিকার উল্লেখ করে তিনি যোগ করেছেন: বহু-গ্রেড ক্লাসে পাঠদানের জন্য, শিক্ষকদের অবশ্যই বিশেষ প্রশিক্ষণ গ্রহণ করতে হবে যাতে তারা কার্যকরভাবে এবং সুসংগতভাবে একাধিক গ্রেড শেখাতে পারে।
প্রাথমিক শিক্ষার সহ-সভাপতি এই বলে চালিয়ে যান যে ফারহাঙ্গিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া শিক্ষকদের ব্যবহার করার পাশাপাশি, মাল্টি-গ্রেড ক্লাসে পাঠদানের অধিকার সহ শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স বিবেচনা করা হয়েছে: এই কাজের মাধ্যমে, শিক্ষকরা পেশাগতভাবে একটি পছন্দসই স্তরে পৌঁছাবেন। .
হাকিমজাদেহ বলেছেন যে মাল্টি-গ্রেড ক্লাসের শিক্ষকদের কর্মক্ষমতা পর্যবেক্ষণ করা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ এবং যোগ করেছেন: শিক্ষকদের পাঠদান পরিস্থিতি মূল্যায়নের পাশাপাশি, এই পরিদর্শনগুলি বহু-গ্রেডের শিক্ষাগত চাহিদা এবং সমস্যাগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করে। ক্লাস
তিনি বলেন যে বঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের মাল্টি-গ্রেড ক্লাস পরিচালনা করার ক্ষমতা থাকতে হবে, বিভিন্ন বয়স এবং শিক্ষাগত গোষ্ঠীর জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম ডিজাইন করতে হবে এবং সাধারণ শিক্ষার দক্ষতা ছাড়াও বিশেষ পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি কার্যকর শেখার পরিবেশ তৈরি করতে হবে। সঠিক শিক্ষার মান প্রদানের জন্য শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের বিশেষ এবং ক্রমাগত ফলোআপ প্রয়োজন।
